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兒童EQ成長故事 2019-10-04T17:12:10+00:00

兒童EQ成長故事

有愈來愈多的孩子,在參與笛飛兒的EQ課程之後,

從原本易怒的愛生氣小暴龍,轉變成協調小高手;

也有原本害羞溫吞的含羞草,成功解決了學校的霸凌事件,

更有許多孩子靈活運用在笛飛兒學到的情緒管理能力,

為自己創造許多比賽佳績(讓孩子處在適當的壓力範圍內,可以激發更多潛力)。

您如果正為孩子的現況苦惱,請看看許多參與笛飛兒EQ課程孩子們的進步故事,

讓您對孩子有全然不同的的期待和更開闊的視野。

柔道天賦發光

李呈祐
EQ課程 2012/12 – 至今

 

媽媽說:「他不只可以安靜地坐下來唸書,原本一小時才能完成的功課,30分鐘就搞定,成績也直線上升,三年級時為了去武甲學習,竟然自己學習坐捷運,也會主動分擔家務。」

2019-08-26:麗台運動 報導

柔術》過動兒也能變身台灣之光 李呈祐奪國際巴西柔術金牌(影音) (來源:Yahoo!奇摩新聞)

李呈祐巴西柔術世界盃兒童灰帶組冠軍 首位台灣選手奪冠(來源:ETtoday運動雲)

柔術》過動兒也能變身台灣之光 李呈祐奪國際巴西柔術金牌(影音) (來源:麗台運動)

2017笛飛兒高EQ銅質獎-呈祐 

 

領導天賦發光

黃戎瑍
EQ課程 2010/09/29 – 2015/08

戎瑍參加了科教館舉辦的「青少年跨領域整合人才培育計畫」,計畫為期5~6個月,8/19舉辦成果發表會,戎瑍那組獲得機會在教育部部會會議中報告,戎瑍在團體裡頭擔任組長,帶領組員獲此榮耀

2017-08-31  聯合報  報導

快速隱形變色龍 竟成情緒化解大師

朋友跟我不一樣 有點麻煩 但也是這樣 所以有趣 原來海納百川就是去接受欣賞不同朋友的特質而已

不只餵對方吃魚(分享自己策略幫對方過關),而是教對方如何釣魚(幫朋友增強實力)

孩子採訪影片 & 爸媽採訪影片

空間與機械天賦發光

張曜珅
EQ課程 2012/05 – 2013

「曜珅一路走來的艱辛,若沒有遇到笛飛兒,他肯定未來會更加辛苦,一切總算是小小的苦盡甘來,看著他慢慢地恢復信心,勇敢的去面對所有的挑戰,心裡有許多的感動」–曜珅媽媽

2015-05-15  非凡新聞  報導

媒體報導:

沒畫設計圖!國三生張曜珅製浩克破壞者裝甲 網友跪朝聖 (來源:東森新聞)

三民國中有天才!張曜珅用厚紙板製作「浩克破壞者」盔甲 (來源:三立新聞網)

勁!Hulkbuster 紙板裝甲 出自台中三學生手 (來源:蘋果新聞)

數學天賦發光

葉少鵬
EQ課程 2008 – 2011

學會了情緒管理之後,少鵬可以在各個比賽當中將自己調整成是最佳狀態。還以國小六年級的姿態,於2012年的美國中學數學分級能力測驗AMC8(相當於國中二年級的程度)中獲得了滿分!

2012-12-24  自由時報  報導

葉少鵬 享受解題成就感:

葉少鵬說:「解數學很好玩,解完會有成就感。」媽媽姜秝潔則表示,少鵬首度嘗試AMC8、也剛開始學國中數學,「他很小就會識字,四歲就能自己讀圖畫書」。

過去小爆龍寫家書 向妹妹們倡導「EQ」好重要!

感覺痛‧就要說出來─好好先生長大了!

36計(走為上策)的武林高手 變身EQ小領袖

我可以做最棒的自己
我是情緒魔法師
我家的管教好舒服
EQ成長影片
我是人際魅力王
笛寶寶上新聞

【EQ教育不是讓孩子避開自己的地雷 而是教孩子怎麼面對自己的地雷 】 祺元媽媽

家長採訪 【EQ教育不是讓孩子避開自己的地雷 而是教孩子怎麼面對自己的地雷 】 祺元媽媽 <1> 對於競賽活動,祺元在幼兒園時期即展現出強烈的好勝心,當有團體比賽這種不完全可控在自己努力下的變數,更常會是觸發他情緒失控的因素,他無法接受為何自己已經是用盡全力但團隊仍然輸了的事實。乃至於上了小學後,也常常會因為同伴的失誤造成競賽輸了而大發雷霆,因此導致知情的老師都盡量避免課堂上的競賽活動以免觸發他勝負欲的雷達。 但學校課程的多元與豐富性畢竟難以完全避免分組競爭,在某一堂由志工主導講課的活動裡,眼看祺元的團隊已近勝卷在握,卻因老師不經意的程序不公造成該隊落敗,祺元的怒氣一如往常地阻撓了活動的進行,為了讓志工順利完成課程,導師給了祺元選擇 ─ 是要憤憤不平地繼續上課亦或是換個場域平復情緒?祺元很快地選擇去與個學老師釐清情緒與平復心情。 他向個學老師清楚地表達出自己的憤怒不是因為輸了比賽而是在意老師的不公平輪替,並在老師給予台階下的同時,他也立即做出權衡選擇了暫時離開教室讓自己轉換心情。 現在的他愈來愈能夠快速地覺察出自己的情緒感受與原因,有時也願意放下執拗選擇先安撫自己的情緒,這已然跨出一大步,我想繼續透過 EQ 課程持續不斷的琢磨與練習,他終會朝著更適當的行為反應邁進。 [...]

【EQ教育讓孩子不漏掉成長中需要的人際磨練 】 鈺欽爸爸

家長採訪 【EQ教育讓孩子不漏掉成長中需要的人際磨練 】 鈺欽爸爸    鈺欽進入菁英班之後,需要解決最大的問題就是人際關係。別人若是影響到他,不管是不是故意的,他都會強烈反應且要求對方的道歉;玩遊戲時,只要輸了就開始生氣,甚至直接修改遊戲規則,不管別人願不願意配合。久而久之,大家都不太願意和他一起玩,也導致他常常一個人在旁邊看書或是做自己的事,而不是和大家在遊戲區嬉戲。     在笛飛兒的課程中,常常需要團隊合作來解決問題,若是大家不能同心協力,就只能失敗收場。大部分小朋友都是希望闖關成功,而在不斷磨合的過程中,他似乎慢慢有感受到必須和別人配合,而不是單靠一己之力。有時則是需要參考別人的想法,來弭補自己的不足。雖然他現在還沒有辦法做得很好,但我們可以感覺到他慢慢的在進步了。     鈺欽現在剛進入國小,面對新的環境,希望在笛飛兒老師教導的這些,能夠對他在接觸新同學時,交到更多的朋友,過得更開心。

【EQ教育讓我放下對孩子的執拗】 祺方祺元媽媽

家長採訪 【EQ教育讓我放下對孩子的執拗】 祺方祺元媽媽 <2> 過往祺元有負面情緒時往往用很激烈的方式渲染旁人,常常惹得旁邊的人承受不住他的負面反應,這也是媽媽在與他相處時最困擾的地方,但一路走來發現孩子其實並非無感,小蝸牛也有大躍進,因為孩子的自覺與改變,也進而影響媽媽放下自己的執拗,更多了一些彈性與耐心與孩子做良性互動,接下來讓我們來看看祺元自己的現身說法吧! 祺元書寫─ 以前我生氣就也會對別人生氣,現在慢慢進步,變成生氣時會盡量先進去房間冷靜,雖然還是常常會在房間裡罵人,但我還是想努力盡量不亂罵人。 有一次我在上學校 EQ 課的時候,覺得老師很不公平,因為她只給很少分數的那一隊加分回答的機會,最後落後那一組變成了第一名,我實在很生氣,但這一次我忍住沒有打人,而是去教室外面冷靜,雖然之後有想要進教室攻擊EQ老師,經過別人提醒不能攻擊,這次我聽進去了,因為想到媽媽總是對我說:「不要那麼在意輸贏,而是要好好體驗競賽的過程。」 還有一次導師說中午看影片的時候,時間到25分才會關掉影片,但導師在還沒到25分時就將影片關掉,當下我又失望又生氣,直接說老師不遵守諾言,不過老師解釋—他提前結束的原因是因為老師有問題要問同學,繼續看下去會透露答案。但我還是好生氣,可是這一次我選擇〝自己〞走到教室後面冷靜,我想自己是真的有在變好,希望以後不管在哪裡都可以有辦法在有不好的情緒時到旁邊冷靜而且不干擾到別人。

【原來拖拖拉拉也跟EQ有關係? 】 洋洋媽媽分享

家長採訪 【原來拖拖拉拉也跟EQ有關係? 】 洋洋媽媽分享 在教養的過程中,常會碰到所謂的撞牆期,感覺孩子變壞、叛逆,而如果教養方法一直使用相同的招數,會越教越無效,自從來笛飛兒後,在每次課後諮詢的會談與回饋心得中,家長們可以在放鬆的氣氛下針對每次的主題,討論孩子們遊戲互動過程中的問題,老師依據每位小孩的不同特質,給予教養方向與建議,而在每次諮商後發現教養孩子,最難的既不是養,也不是教,而是察覺孩子的心理需求。 笛飛兒的老師們,每位身懷絕技、能透視小孩的心理及特殊需求,每每遇到育兒難題卡關時,總會以理解孩子的心情為前提,提綱聶領的引導孩子改變當下的行為,例如:當孩子洋洋在日常生活中拖拖拉拉沒有時間觀念時,透過上課的遊戲方式如何培養責任感,進而提升自我要求,進而利用課後諮商時間,增加工作項目,引導小孩需要提升的EQ能力,訓練可以獨立完成工作項目內容,進而提升課內課業功課的完成,雖然偷懶時的叮嚀還是需要被提醒,但會積極主動完成不需再三催促。透過情緒認識,提升對於情緒面向的理解與感受,慢慢地也影響到和弟弟的關係。 作為家長,最大的收穫莫過於修正自己對孩子回應的正向語言,調整對衝突事件的看法與態度,透過每星期把握改變自己教養方向的機會,調整沮喪的育兒心情後又重新出發,親子間的溝通間接的變順暢了,這一切的改變真的很感謝笛飛兒老師們的引導與協助!希望在親師雙方的教養下,加上孩子在笛飛兒養成的EQ能力,成為繼續陪伴他們長大的能量。

【EQ提升後可以自己解決跟哥哥的吵架 媽媽好開心】 宸宸媽媽分享

家長採訪 【EQ提升後可以自己解決跟哥哥的吵架 媽媽好開心】 宸宸媽媽分享 在教養的過程中,常會碰到所謂的撞牆期,感覺孩子變壞、叛逆,而如果教養方法一直使用相同的招數,會越教越無效,自從來笛飛兒後,在每次課後諮詢的會談與回饋心得中,家長們可以在放鬆的氣氛下針對每次的主題,討論孩子們遊戲互動過程中的問題,老師依據每位小孩的不同特質,給予教養方向與建議,而在每次諮商後發現教養孩子,最難的既不是養,也不是教,而是察覺孩子的心理需求。 常常在家時,獨自面對兄弟倆經常吵架、又沒有另一伴協助時,同時處理雙方情緒高漲、意見不合及爆粗口的相處問題,會感到心力交瘁不知所措,尤其當宸宸被哥哥激怒時,當下會馬上對哥哥以牙還牙、加倍奉還,甚至將罵髒話變成口頭禪。經過了幾期的訓練後,兄弟倆在老師的帶領下,學習相互尊重的相處之道,及情緒調節的方法。當有一次宸宸對哥哥的行為感到生氣及不解時,慢慢的願意說出自己的想法與感受,開啟了雙向溝通的橋樑,兄弟之間內心問題被解開後,心理需求也慢慢得到平衡,宸宸了解到原來面對自己不如意的事情時,可以透過雙方溝通回應與討論來解決事情。 作為家長,最大的收穫莫過於修正自己對孩子回應的正向語言,調整對衝突事件的看法與態度,透過每星期把握改變自己教養方向的機會,調整沮喪的育兒心情後又重新出發,親子間的溝通間接的變順暢了,這一切的改變真的很感謝笛飛兒老師們的引導與協助!希望在親師雙方的教養下,加上孩子在笛飛兒養成的EQ能力,成為繼續陪伴他們長大的能量。

【不再被情緒東拉西扯~當自己情緒的解套者】——東諺的進步故事

進步故事 【不再被情緒東拉西扯~當自己情緒的解套者】 ------東諺的進步故事 剛來笛飛兒的東諺有個小秘密,就是非常無法接受跟自己期待不同的結果,像是碰上失敗、被別人拒絕、需要等待這些時候,東諺心裡一股惱人的感覺便衝上來,開始崩潰大叫,完全無法接受別人的建議跟討論 Read More