兒童EQ成長故事
有愈來愈多的孩子，在參與笛飛兒的EQ課程之後，
從原本易怒的愛生氣小暴龍，轉變成協調小高手；
也有原本害羞溫吞的含羞草，成功解決了學校的霸凌事件，
更有許多孩子靈活運用在笛飛兒學到的情緒管理能力，
為自己創造許多比賽佳績（讓孩子處在適當的壓力範圍內，可以激發更多潛力）。
您如果正為孩子的現況苦惱，請看看許多參與笛飛兒EQ課程孩子們的進步故事，
讓您對孩子有全然不同的的期待和更開闊的視野。
機械與工程設計天賦發光
高信
EQ課程 2017/04 – 2023/12
高信自小就像愛迪生一樣喜歡拆東西，時常把家裡物品拆的天翻地覆，情緒反應強又固執的他，讓身邊的人被他的情緒震愕到看不見他的光芒，即使將他放對位置但挫敗和非預期帶來的情緒風暴，使高信無法好好的鑽研自己的優勢領域。
EQ教育的深耕和高信累積情緒調節﹑挫折容忍﹑合作溝通⋯等EQ能力，讓現在的高信能有把握的自帶信心，勇闖優勢舞台，成功在2024年的International Youth Robot Competition 2024 拿下了Creative Design Silver Award，以及RoBoCup Asia-Pacific 2024 (機器人世界杯亞太賽) 與同伴一起做的救援機器人拿到了青少年U19組亞軍，看見最棒的自己！
採訪高信媽媽的影片
高信媽媽分享成長故事
柔道天賦發光
李呈祐
EQ課程 2012/12 – 2021/04
媽媽說：「他不只可以安靜地坐下來唸書，原本一小時才能完成的功課，30分鐘就搞定，成績也直線上升，三年級時為了去武甲學習，竟然自己學習坐捷運，也會主動分擔家務。」
2019-08-26：麗台運動 報導
柔術》過動兒也能變身台灣之光 李呈祐奪國際巴西柔術金牌(影音) (來源：Yahoo!奇摩新聞)
李呈祐巴西柔術世界盃兒童灰帶組冠軍 首位台灣選手奪冠(來源：ETtoday運動雲)
柔術》過動兒也能變身台灣之光 李呈祐奪國際巴西柔術金牌(影音) (來源：麗台運動)
2017笛飛兒高EQ銅質獎-呈祐
2019笛飛兒高EQ銅質獎-呈祐
2020笛飛兒高EQ銀質獎-呈祐
領導天賦發光
黃戎瑍
EQ課程 2010/09/29 – 2015/08
戎瑍參加了科教館舉辦的「青少年跨領域整合人才培育計畫」，計畫為期5~6個月，8/19舉辦成果發表會，戎瑍那組獲得機會在教育部部會會議中報告，戎瑍在團體裡頭擔任組長，帶領組員獲此榮耀
2017-08-31 聯合報 報導
快速隱形變色龍 竟成情緒化解大師
朋友跟我不一樣 有點麻煩 但也是這樣 所以有趣 原來海納百川就是去接受欣賞不同朋友的特質而已
不只餵對方吃魚(分享自己策略幫對方過關)，而是教對方如何釣魚(幫朋友增強實力)
孩子採訪影片 & 爸媽採訪影片
數學天賦發光
葉少鵬
EQ課程 2008 – 2011
學會了情緒管理之後，少鵬可以在各個比賽當中將自己調整成是最佳狀態。還以國小六年級的姿態，於2012年的美國中學數學分級能力測驗AMC8(相當於國中二年級的程度)中獲得了滿分！
2012-12-24 自由時報 報導
葉少鵬 享受解題成就感：
葉少鵬說：「解數學很好玩，解完會有成就感。」媽媽姜秝潔則表示，少鵬首度嘗試AMC8、也剛開始學國中數學，「他很小就會識字，四歲就能自己讀圖畫書」。
過去小爆龍寫家書 向妹妹們倡導「EQ」好重要!
感覺痛‧就要說出來─好好先生長大了!
36計(走為上策)的武林高手 變身EQ小領袖
更多找到天賦的孩子
插畫天賦
左側是網路上搜尋商品，右側是筠琪於小六時自己在數學作業上的插畫
呂筠琪
EQ課程 2014/10 – 2021/08
筠琪大班開始加入笛飛兒，當時的她是一個盲目遵守指示的、總是擔心他人評價的小女孩，在持續的EQ學習後，逐步提升自信、勇於突破、穩定自我，插畫天賦也跟著萌芽與茁壯。
2021笛飛兒高EQ銅質獎-筠琪
聲樂天賦
蔣安佐
EQ課程 2017/02 – 2021/10
小學二年級開始加入笛飛兒的安佐，在人際互動上常有挫敗，期待著自己可以有更多朋友，可以擁有更好的人際關係，在堅持不間段的EQ學習後，逐漸蛻變，在團體裡逐漸自信，隨著EQ能力的提升，除了人際關係變好了，安佐的天賦也逐漸萌芽！過去從沒練過、沒有上過相關課程的安佐，在發現聲樂相關天賦後，不但考進知名合唱團，更在練習約半年後，便自信的站上表演的舞台！
安佐的演出影片
https://www.youtube.com/watch?v=DyByBjUvBv0
https://www.youtube.com/watch?v=CG1lKpBLsws
2014年 高EQ銅質獎– 吳宸睿
冠勳，努力、負責、承擔、勇敢而不逾越本分的孩子。因本身的特質習慣保守，觀望，早期的冠勳多隱身在人群中，存在感不特別明顯，而長久在習慣權威與規則的環境下，環境的形塑加上個性特質，冠勳甘於被駕馭與指揮，沒有好好去經營自己的價值，因此也不認識自己獨特的那一面。 […]
2014年 高EQ銀質獎– 鄭博中
又過了一個年頭，不斷抽高個頭的博中，以他一貫的幽默、號召，在班上維持他被很多朋友欣賞的地位。 那天，老師對班上的大家提出：先完成卡片，等一下有完成的人才能夠進行遊戲。 老師語句剛落，孩子紛紛抱怨著規則的無趣、順便指責老師老梗……此起彼落的聲音伴隨緩慢動作，寫個卡片像酷刑似的在眾人的慢動作中，只看到博中輕快地跟朋友搭話；引領話題的同時，毫不突兀地邊走到老師跟前拿紙筆，俐落的動筆。 […]
2014年 高EQ銀質獎– 李柏緯
熱心、親切、助人、值得信任…這些特質，絕對是現在柏緯在同儕間的金字招牌。 你幾乎沒有辦法想見，一開始到笛飛兒的柏緯，一心想要自己表現好，但考試出來結果不理想到，快要忍不住懷疑自己是笨蛋；好想交好多朋友，但對情緒的敏感讓柏緯好容易在人際間受傷；他好想要感覺自己是有能力的人，可是一次又一次的結果，讓自己都快要沒有辦法相信：「我可以是棒的。」 […]
2014年 高EQ金質獎– 黃戎瑍
又過了一年了，轉瞬間，戎瑍已經在笛飛兒邁入第六個年頭；懷抱著對友伴的珍惜，戎瑍在這年又成長了… 那天，在遊戲裡，全班面臨須共同過關的大目標，在期初的幾次失敗後，班上多數孩子熱烈討論過關的改良方式；一旁小源卻在數度挫敗後，彷彿已在困境中感受絕望，不斷使用著消極且讓人預見失敗的態度，散播毒氣似的消磨大家的意志；三番兩次，孩子們提醒、告誡、要求…小源卻置若罔聞般強迫大家進入悲慘世界。 […]
2014年 高EQ金質獎– 王士愷
積極進取、善用謀略，在我們班，與士愷一組幾乎是不敗的保證；然而在士愷不斷與同伴創造勝利旗幟的同時，也造就士愷原本對周邊弱勢無感，甚至容易不耐煩。執著成就的強烈動機，遮蔽士愷的眼，覆蓋士愷的感官，也限制士愷看到他人的限制與無助。 求勝第一的態度，卻在今年有了一百八十度的大轉變。 […]
累與滿足是一體兩面 原來舒服不等於快樂！
聰明，是老天爺給博中最棒也最嚴苛的禮物。 因為聰明，博中反應敏捷；因為聰明，博中學習快速；因為聰明，一般人花十分鐘穩紮穩打作出的成就，博中可能花個三分力就能作到七成像。當然，就只是像，但這個像也夠唬人了。 […]
朋友也要講道理 我要勇敢為正義發聲
2013年，高EQ銅質獎– 胡明穎 Mira，來到四至六年級班級。小小的個頭，略帶稚氣的表情「我覺得他們好像都看不到我，覺得我不厲害啊，很遜啊，就小小的」。在這樣的前提下，Mira開始她的團體旅程。 這次，Mira的好朋友，抗拒著拒絕，中斷了整場任務。全班已經都說到放棄，乾脆自己去玩別管她了，只有Mira還苦口婆心的持續努力著：說理說情，但對方依然故我。因此，Mira也停住了。不像其他人一樣，Mira不帶任何怒氣的轉身離開，沒有放棄目標的去玩耍，而是在旁苦思還能怎麼辦。 […]
衝蹦小暴龍 變身禪定高手
還記得第一次見到宸睿時，「文質彬彬且踏實」是對他的形容詞；面對任務他總能安安分分的將自己應該承擔的責任認真的打理、專注著將自己的作品仔細的完成。 不過，認真的他，看起來並不是很快樂？！ 臉上隱約的「假裝無所謂」表情習慣，透漏著屬於宸睿的憂傷。到底憂傷什麼呢？ […]