又過了一個年頭，不斷抽高個頭的博中，以他一貫的幽默、號召，在班上維持他被很多朋友欣賞的地位。
那天，老師對班上的大家提出：先完成卡片，等一下有完成的人才能夠進行遊戲。
老師語句剛落，孩子紛紛抱怨著規則的無趣、順便指責老師老梗……此起彼落的聲音伴隨緩慢動作，寫個卡片像酷刑似的在眾人的慢動作中，只看到博中輕快地跟朋友搭話；引領話題的同時，毫不突兀地邊走到老師跟前拿紙筆，俐落的動筆。
只見用抱怨及批判的高年級朋友，被博中的妙語如珠逗得東倒西歪，拜倒在博中迷人的風範中，完全忘記當下目標為何，樂不可支跟博中玩耍，享受不做正事的快樂。博中卻轉眼間已完成（需要思考及高度自我認識才能完成的）卡片，從位置起身，將手上已完成的多張卡片交到老師手上。
在這瞬間，大家突然驚醒了；哎！怎麼剛剛在一起談天說笑、開老師玩笑的朋友，一轉眼已經寫完卡片交出去，而且，是直接交給超級嚴格的老師批改，然後，還一次通過！
朋友們突然笑不出來了，飛快地跑到老師跟前拿起紙筆，開始狂飆卡片。
具備能快速引發話題、融入友伴特質的博中，慢慢在團體裡除了玩樂外，又多了另一項（非刻意展現）但也明確發酵的：身教作用。除了保持游刃有餘的輕鬆、餵養自己需要跟朋友互動的需求；同時，異常堅定且持續的達成指定該圓滿的目標。
很是困難與刁鑽的卡片任務，可以一、次、到、位！
這是多麼令人欣羨渴求甚至嫉妒的從容。一位又一位的高年級孩子，透過戲謔與諷刺，逃避在世界裡需要擔負責任的同時，鄭博中，以他的天賦，與逐漸養成的高度自我要求，在人際中已經從逃避到正視、從正視到從容、從容中帶有俐落的績效產出……不對朋友提出（被博中定義老梗的）提醒，但也真切影響到朋友，跟隨他前往在規則中展現自我價值的層次。
爸爸媽媽想對博中說…
那 天你告訴我：「媽媽，我看您好累喔！都黑眼圈了，要不要休個假好好在家睡個覺呢？還是去給人按摩放鬆一下，媽媽，您快去睡覺不要等我。」這樣窩心的改變， 你真的長大了、變得懂事有禮、穩重了許多。從一個小學老師聯絡簿經常寫上課不專心又調皮搗蛋等；到現在，取而代之的是老師的稱讚，上課專心、表現很好甚至 當上班長、結交到好多好朋友，看著你一路走來，爸爸媽媽很欣慰！希望我們一起繼續努力，作最棒的自己。
笛老師想對博中說…
你是個非常有魅力，讓人難以忘懷的孩子。
我想在最末能與你對話的時候，請你記得：務必誠實面對自己！！
唯有誠實面對你的心、你的想法、你的感受、你的想望，你才會知道自己要什麼、強什麼，與怕什麼、弱什麼。
當你能夠做到這件事，我想世界上也不會有難得倒你的事了！
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