我可以做最棒的自己
2014年 高EQ銅質獎– 吳宸睿
冠勳，努力、負責、承擔、勇敢而不逾越本分的孩子。因本身的特質習慣保守，觀望，早期的冠勳多隱身在人群中，存在感不特別明顯，而長久在習慣權威與規則的環境下，環境的形塑加上個性特質，冠勳甘於被駕馭與指揮，沒有好好去經營自己的價值，因此也不認識自己獨特的那一面。 […]
2014年 高EQ銀質獎– 鄭博中
又過了一個年頭，不斷抽高個頭的博中，以他一貫的幽默、號召，在班上維持他被很多朋友欣賞的地位。 那天，老師對班上的大家提出：先完成卡片，等一下有完成的人才能夠進行遊戲。 老師語句剛落，孩子紛紛抱怨著規則的無趣、順便指責老師老梗……此起彼落的聲音伴隨緩慢動作，寫個卡片像酷刑似的在眾人的慢動作中，只看到博中輕快地跟朋友搭話；引領話題的同時，毫不突兀地邊走到老師跟前拿紙筆，俐落的動筆。 […]
2014年 高EQ銀質獎– 李柏緯
熱心、親切、助人、值得信任…這些特質，絕對是現在柏緯在同儕間的金字招牌。 你幾乎沒有辦法想見，一開始到笛飛兒的柏緯，一心想要自己表現好，但考試出來結果不理想到，快要忍不住懷疑自己是笨蛋；好想交好多朋友，但對情緒的敏感讓柏緯好容易在人際間受傷；他好想要感覺自己是有能力的人，可是一次又一次的結果，讓自己都快要沒有辦法相信：「我可以是棒的。」 […]
2014年 高EQ金質獎– 黃戎瑍
又過了一年了，轉瞬間，戎瑍已經在笛飛兒邁入第六個年頭；懷抱著對友伴的珍惜，戎瑍在這年又成長了… 那天，在遊戲裡，全班面臨須共同過關的大目標，在期初的幾次失敗後，班上多數孩子熱烈討論過關的改良方式；一旁小源卻在數度挫敗後，彷彿已在困境中感受絕望，不斷使用著消極且讓人預見失敗的態度，散播毒氣似的消磨大家的意志；三番兩次，孩子們提醒、告誡、要求…小源卻置若罔聞般強迫大家進入悲慘世界。 […]
2014年 高EQ金質獎– 王士愷
積極進取、善用謀略，在我們班，與士愷一組幾乎是不敗的保證；然而在士愷不斷與同伴創造勝利旗幟的同時，也造就士愷原本對周邊弱勢無感，甚至容易不耐煩。執著成就的強烈動機，遮蔽士愷的眼，覆蓋士愷的感官，也限制士愷看到他人的限制與無助。 求勝第一的態度，卻在今年有了一百八十度的大轉變。 […]
累與滿足是一體兩面 原來舒服不等於快樂！
聰明，是老天爺給博中最棒也最嚴苛的禮物。 因為聰明，博中反應敏捷；因為聰明，博中學習快速；因為聰明，一般人花十分鐘穩紮穩打作出的成就，博中可能花個三分力就能作到七成像。當然，就只是像，但這個像也夠唬人了。 […]
朋友也要講道理 我要勇敢為正義發聲
2013年，高EQ銅質獎– 胡明穎 Mira，來到四至六年級班級。小小的個頭，略帶稚氣的表情「我覺得他們好像都看不到我，覺得我不厲害啊，很遜啊，就小小的」。在這樣的前提下，Mira開始她的團體旅程。 這次，Mira的好朋友，抗拒著拒絕，中斷了整場任務。全班已經都說到放棄，乾脆自己去玩別管她了，只有Mira還苦口婆心的持續努力著：說理說情，但對方依然故我。因此，Mira也停住了。不像其他人一樣，Mira不帶任何怒氣的轉身離開，沒有放棄目標的去玩耍，而是在旁苦思還能怎麼辦。 […]
衝蹦小暴龍 變身禪定高手
還記得第一次見到宸睿時，「文質彬彬且踏實」是對他的形容詞；面對任務他總能安安分分的將自己應該承擔的責任認真的打理、專注著將自己的作品仔細的完成。 不過，認真的他，看起來並不是很快樂？！ 臉上隱約的「假裝無所謂」表情習慣，透漏著屬於宸睿的憂傷。到底憂傷什麼呢？ […]