我可以做最棒的自己

意氣風發的姿態、和朋友相處時不卑不亢的從容態度，還有遇到任務時，總有不受框架限制的新奇妙招，即便是一團散沙的團體，也能被承叡凝聚在一起！沉穩的高ＥＱ表現，讓承叡不管走到哪都深受同儕歡迎，也是大家願意追隨的指標性人物！ […]

少偉和阿銳在笛飛兒相識，同班了好幾年，累積的默契可以說是無人能敵，只要兩人出馬去協調事情，幾乎沒有一個是難倒過他們的！去年，他們帶著穩穩的實力各自分開去不同的班級冒險，而要畢業之際，兩人私下約了要再一起上最後一堂課，於是少偉就來到了阿銳的班上。 在課程進行時，有人看著少偉的外型，帶著取笑意味說：「你就叫李胖子好了。」 […]

某次，當老師一宣布今天任務是聊天。大多數人都還在思考到底要聊些什麼時，第一次到這班的文文也不例外。文文既緊張又想加入團體，但經反覆嘗試後發現自己根本無法參與大家的話題，讓他沮喪到了極點，甚至，一度憤慨地懷疑著：「一定是因為這些人年紀比較大，而我只是一個孩子，怎麼可能聊得上天呢？」可想而知，憤怒的文文氣到摔櫃子想衝出教室…… […]

今年吳承諺又達成了什麼呢？ 那天的場景是教室外，全班需使出十八般武藝好實踐「從沒做過的事」。孩子們的第一站是便利商店，各自試圖搜尋可以進行任務的機會，突然，小軒發現便利商店的辦公室門未闔上，既興奮又帶點罪惡感地表示他要挑戰進入他人的辦公室（即便辦公室清楚標示禁止進入）。就在小軒說完後，班上一夥人包含承諺決定要一同加入（俗話說找人一起壯膽），五個孩子都希望用最短的時間完成，分別躡手躡腳地進入他人的辦公室…… […]

那天EQ老師給孩子們的任務是：必須蓋出全班能住的屋子！話語一落，小偉飛快地搜集幾乎所有最厚實的巧拼，逕自從自己身旁搭了起來。「吼唷，我們就一人蓋一個，最後再用一條道路把家給串連起來，這樣就好啦……」小偉邊蓋自己的豪華城堡邊涼涼地說著。迥異於小偉的氣定神閒，班上孩子因為較慢拍搜集材料苦苦無法完成房子，苦惱不已。 […]

六年級前期，恩睿總是冷靜在團體旁邊看待一切，不涉入不主張的隨性姿態，伴隨問題發生時可以投入協助甚至領導，讓恩睿在班上始終有著屬於他的一席之地。但當身邊朋友能力逐漸成熟，恩睿逼自己行動的機會變少，安適在旁觀者立場的恩睿，不做不錯的安逸逐漸取代成長目標，害怕與擔心的情緒更成為主宰行動的開關：有害怕→行動＆害怕解除→休息！ […]

那天任務是：孩子抽取一個身體部位後，必須在不使用該部位的前提下完成任務。例如：在不能用到手的情況下排骨牌XD 當天的課程中，最讓（高年級）孩子感覺棘手的部位是「腦袋」！每個抽到不能運用腦袋的孩子，幾乎都是慘叫與無法過關收場，最末甚至還有孩子直接淚崩教室嚷著：「為什麼我就是沒辦法丟掉腦袋啊！」 […]

你身邊有成績好、人緣也不錯、聰明會想辦法、更是多項比賽與模範生常勝軍的人嗎？   承燁就是一個這樣的孩子。這樣的承燁聽起來，沒有什麼不好的。但是集於一身光環卻好像有道隱形的緊箍咒，承燁不敢讓自己低頭、暴露出自己的缺點，或是做出有損自己形象、沒面子的事情。 […]