我可以做最棒的自己

「尊重多元」是笛飛兒教室裡很重要的堅持，也因為這個堅持，教室裡很重視傾聽孩子的內心和讓孩子展現自己的樣子和狀態。 這樣的氣氛，讓小朋友相信每個人都可以成為他最合適的樣子。 […]

家齊在2024年6月從笛飛兒課程畢業，在家齊即將要畢業的那一年，跟家齊一起上課是一種幸福。怎麼說呢？ 這也是笛飛兒很神奇的地方，好像每個孩子來到這個教室，最終都會長出他很獨特鮮明的個性，家齊就是一個很棒的故事。 […]

承叡自幼稚園大班來到笛飛兒EQ教育，在歷經六年的EQ教育磨練，今年光榮畢業啦！！ EQ是內在的心理素質（軟實力），跟課業學習不同，不是有讀書就能理解、就能知道答案；EQ的練習是身體力行的經驗累積和逐年累月面對自己不熟悉的、挫敗的、難的而長出來的應對智慧。 […]

一句話說：「成就他人，就是成就自己。」這反映在宗翰的表現上。 在課程中宗翰總是能覺察到別人很棒、很厲害的地方，直接的誇獎別人，對宗翰來說並不是難事，甚至非常樂意；也因此宗翰身邊時常有很多朋友，喜歡和宗翰待在一起。 […]

傅栩連續好幾年都得到高笛飛兒的EQ獎盃，這表示傅栩已經擁有非常穩定的EQ實力，但傅栩「想要再變得更棒、得到高的獎項」。於是在今年的上半年，傅栩就拿著自己的自己去年的能力獎狀找老師討論，一同找出自己可以更加突破的關鍵點。 […]

在任何團體都能夠快速適應其中，並且不為團隊惹麻煩、也絕對不會沒事去碰觸麻煩事，這是竑霖一直以來就很擅長的。不惹麻煩也不碰麻煩，這確實是讓自己相安無事的一個方式，但也同時讓竑霖只能一直是大家眼中沒有特色的乖小孩；而這樣的這狀態也讓竑霖對自己越來越不滿意，期待自己不一樣、擁有自我特色、並且長出新能力，這是竑霖自去年頒獎典禮後的自我期許與目標。 […]

每次看到秉駿，他的很忙碌！還沒有上課時，他忙著拿各種教室裡的零散素材搭建堡壘、基地或者床鋪，每次搭建的方式都不一樣、色彩也不一樣。神奇的是，在他之後到教室的同學，都會自動的加入他搭建的行列形成一股無聲的勢力。 […]

剛認識宥羽的時候，他是一個很害羞靦腆的男孩，總是在旁邊看著朋友玩，然後自己拿著自己的玩具，蹲在地板上，進入自己的小世界。 […]