拿過銅質獎的秉駿，大致在班上的各個不同任務上，已經有充分的能耐，可以讓自己完整投入、通透掌握並且游刃有餘了。
但這麼強的能力，大概都伴隨著一個後遺症：既然我強，那麼就要他弱。
世界競爭大概就是這麼回事不是嗎？有強就有弱，這是競爭率的自然法則，既然我是強的，那我就要更充分的讓別人知道，我很強，而你很弱。
但這是過去的秉駿了，陷在連大人都會陷入的零和遊戲裡。現在的秉駿，不但自己強，還可以欣賞別人，用真心懇切的讚美，取代有機會就犒（ㄎㄠ）一下犒一下—踩踩別人痛處證明一下強弱問題。除了能看見別人的長處，欣賞肯定朋友之外，那天…
那天兩個同學因為任務有點苦惱游離了一下，開始打打鬧鬧找樂子，結果下一秒的瞬間，同學B竟然已經在地上大哭了，而同學A則尷尬的一直喊：是你要找我打架的！
以高年級的男孩社群來說，自己找人打架玩遊戲，結果對方居然瞬間秒倒到哭，這種場面下全場尷尬不作聲，可能已經是男孩給的最大禮數了。更有甚者，如果是在沒有禮數的狀態下，直接有人開始嘲笑這個哭泣者都是常見的。但秉駿在看見這幕的瞬間，可以一邊繼續執行自己的任務，另一邊眼睛看著同學A嘴巴堅定的吐出：「你做的，你就去處理。」（意思是「你要去安慰他。」）然後再繼續將頭與眼神聚焦在手上任務上。（指讓同學B沒有感受到醜態被看見的目光並且秉駿可以高情緒調節的回到任務上）
這句話音未落，同學A立刻停止跳針，蹲下來問B「你還好嗎？對不起我不是故意的。」然後同學B也因為得到需要的道歉與安慰，慢慢恢復平靜。
你說，秉駿在心智上已經贏過多少人？甚至是許許多多的大人恐怕都要甘拜下風了，對吧！