從分心王變成自我管理高手
還記得初次踏入教室的丞丞爸爸，憂心的說：「丞丞上課總是東摸西摸沒辦法專心，在安親班跟同學更是衝突不斷，他上小學到現在，我們家幾乎沒有一刻安寧的，總是擔心他的學習、憂慮他跟朋友的狀況…」
確實，剛認識丞丞時，他總是停不下來，一下子敲敲水壺、一會兒踢踢櫃子、再不然就是嚷嚷著自己想說的話，完全不管現在在幹嘛。
不過…EQ課程的歷練下，丞丞努力朝著「做最棒的自己」不斷邁進；從去年寒假到現在，我不斷感動著記錄丞丞的進步和改變。
現在的他，已經不再是過去坐不住的毛毛蟲、也不是你來一句我回敬你千句的火藥庫、更不是一發現沒趣就猛攪亂的丞丞…我記得學期中有一堂課，是靜態活動，通常這樣的主題對丞丞來說，都是「即興演奏」的大好時候，反正大家都在做無聊事情的時候，一定要趕快幫自己敲敲打打製造點音樂才能擺脫無聊，順便創造大家對自己的”注目禮”；可是這次課程，在一片寂靜的時候，丞丞竟然也在教室牆邊幫自己坐好，忍耐著自己的無聊、控制自己想創造快樂的衝動，穩穩的約束自己，讓自己有前所未有的利害表現。那堂課結束時，我問丞丞：『怎麼今天不幫自己敲一敲，那不是很好玩嗎？』
丞丞竟然老氣橫秋地看我一眼，不屑的說：「吼~老師，那很幼稚耶！高EQ的人是會把自己管好的，ok？！」當下真是既無言又覺得可愛的好笑。
小祐媽咪的EQ心世界
老師，我一開始真的不懂為什麼聽話的孩子不好，能遵守規則乖乖的不是很好嗎?在老師提醒後我才發現，小祐常常勉強自己配合規則，等到配合完才跟我抱怨說他不喜歡也不想要，我之前都覺得這孩子是怎樣，怎麼這麼愛抱怨…但原來孩子懂得去說、主動表達他的需要是一件很好的事情，現在小祐如果遇到我請他做，他不是很想馬上做的事情，會先跟我說；在學校也比較會跟老師表達，我現在覺得他在學校開心多了，每天都笑咪咪的走出來呢，謝謝老師。