進步故事

【承認錯誤是讓自己變棒的開始】——嘉賢的進步故事

嘉賢已經上過智慧班好一段時間,現在的嘉賢是團體的開心果,他有活力又有點小調皮、表達快、行動力又強,總是一下子就將氣氛熱絡起來!
但是嘉賢有一個罩門,就是每當老師要嘉賢負責、或是接受懲罰(縱使這些懲罰都是一開始就講清楚的規則),嘉賢就會開始不停的跟老師說「自己剛剛這麼做是有原因的」、「我不是故意的啦」、「為什麼不行通融一下」。如果爭取無效,嘉賢便會竭盡所能的與權威者對立、抗衡、抵死不從。

因此,嘉賢縱使有很好的同儕關係,卻一直無法在「領導和被領導」的過程學習,更無法與權威者、上位者有好的關係;他其實不太知道怎麼跟老師溝通,可是在面對老師的負向指令時感覺受傷,好多憤怒、討厭、羞愧、後悔……說不清楚變成直接爆發,又再次將關係打了死結……

看來如何保有自己又能適當接受權威者的引領、建立互信,成了嘉賢這學期要努力的功課了!
隨著每周EQ課程的磨練和整理,嘉賢似乎已經慢慢找到方法囉~
某次他在遊戲任務結束後,要準備回位子,就調皮的捉弄背對他的朋友阿睿,讓阿睿以為是阿振弄他,阿睿開始大罵阿振,阿振也無辜大喊:「我根本沒弄你啊」,這時嘉賢調皮在後面說:「對,就是阿振弄的。」
一起坐下來討論後,嘉賢主動跟阿睿說:「好啦!是我剛剛調皮啦,根本不是他弄的,是我故意弄你的啦。」然後也很有誠意的跟阿睿致歉。
這時我說:「嘉賢很勇敢道歉,很棒。不過因為教室有規定說謊,是要數兩千的,所以下課要數兩千,以示負責。」
這次嘉賢不像以前開始耍賴求情,只是一臉尷尬說:「有嗎?是喔,有這個規定喔。」很吃驚的!嘉賢立刻坦然接受自己錯誤後的懲罰,下課就自己跑去找外場老師說:「我要數兩千。」當老師好奇問嘉賢為什麼要數數,嘉賢也笑一笑簡單解釋一下就開始負責了。

現在嘉賢越來越可以坦然自己的好與壞,也越來越能對焦在事件發生的本身與結果,而不是企圖逃避或者誤以為犯錯或被指證就等於是被否定、被針對、被不喜愛。我想這必定是顯示嘉賢又跨越了一個「設限」呢!
而跨越這樣的設限,我也很好奇與期待,接下來的嘉賢又會長出甚麼樣的能力與翅膀呢?我們拭目以待

2021-06-30T17:22:27+00:00