小三女孩智取校園霸凌(網路新聞)

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(中央社訊息服務20090121 09:23:05台北)

圖說:EQ並非問題指標,而是競爭力指標,父母應該把握每一次的親子互動,讓兒童從經驗中獲得更多學習機會。

日前驚傳嘉義市北興國中,惡少校園毆打同學事件,讓不少 家長與 老師再次重視校園霸凌的嚴重性。知名兒童EQ教育機構笛飛兒(http://www.kiddeveloping.com)分享教育經驗,提供家長與學童更多智慧,期待能由潛移默化中,根除校園霸凌事件。

根據兒童福利聯盟基金會調查數據顯示,國內有六成三的學童曾有被欺負的經驗,包括被取綽號、罵人等「言語霸凌」佔五十四點七%,被毆打、關廁所等「肢體霸凌」佔三十六點八%,還有近一成(九點五% )的學童經常被欺負。

以品學兼優的Sharon為例,Sharon是個活潑的陽光女孩,不但在校成績名列前矛,更是班上的人氣王,亮眼的表現自然招來其他同學的忌妒,因此經常被同班的某男同學欺負。

男同學經常口出惡言,更甚至一度拿熱水瓶內的熱水潑灑Sharon,面對這樣的困境,Sharon除了 向家長與 老師求救之外,曾以激烈的方式回應,但結果發現,以牙還牙的手段只造成雙方關係更加惡劣。

在因緣際會下,Sharon媽媽認識了笛飛兒EQ教育機構,了解授課內容後,讓Sharon參加兒童EQ課程,希望能藉助笛飛兒專業師資的指導,讓Sharon學習保護自己,並透過高EQ的人際智慧,解決發生在自己身上的霸凌事件。

結束課程回到校園的Sharon,不斷透過正面積極的態度與男同學斡旋,努力了一個學期後,Sharon現在甚至與男同學變成朋友,運用高EQ智慧,成功轉化雙方關係,也讓笛飛兒資深老師感到欣慰,讚許Sharon比多數大人還更有智慧。

丹尼爾、 高曼 博士於EQ一書中表示,EQ其實是預測未來成就與幸福的最大指標,而大前研一更明確指出「未來最重要的競爭力,將是衝突協調能力與問題解決能力」,然而參加EQ學習的小朋友,常被外界貼上「問題兒童」的標籤。

透過Sharon的例子,笛飛兒希望讓大眾更深入了解,EQ並非問題指標,而是競爭力指標。重視兒童教育的父母,應該把握每一次的親子互動,協助孩子學習管理自己與他人的人際平衡,取代傳統高壓命令,或放任孩子任性妄為,更不能以「事情發生過就算了」的鴕鳥心態處理問題,才能讓兒童真正從經驗中獲得更多學習機會。

2017-06-28T10:58:13+00:00