我可以做最棒的自己

膽大心細，這個形容詞很適合形容之寧。 記得某一次班上所有孩子正在想著如何在教室裡打造一個遊樂場，之寧一邊跟同伴們發想遊樂場裡的設施外，一邊觀望著正把大家做好的軌道球池弄壞的某個同伴。過了一會兒，之寧走上前質問對方為什麼要這麼做？對方對之寧說：「我就是要來惹你們生氣!」… […]

在注重外型與包裝的時代，追求光鮮亮麗的風潮下，往往會讓人忘記充實內涵的重要，沒有注意到一步一腳印的紮實經驗累積。 孝禕是我少見過處事「穩紮穩打」的孩子，他或許沒有幽默風趣招眼到令人眼睛第一時間就會看見他；但他絕對是一位在團隊表現和個人表現令人喜出望外的黑馬！ […]

如果一個孩子的本質特色是順從性高，那對他而言，犧牲小我、完成大我或許比較容易。但當一個孩子本質的特色是很有自己的主張、又是一枚快樂追求者，那要他在利益衝突下，主動地做出利他、顧及大局的選擇，那就真的是不簡單了。 […]

如果有一個人，無論是在公領域或私領域，老是與大家唱反調，怎麼和他交涉他都一副置之不理的樣子，你會有甚麼心情呢？我想大多數的人都會對這樣的人感到心生討厭、厭煩的心情，最好能不要和他接近就不要和他接近、能不要和他共事就不要和他共事。 […]

如果你需要去參加一場比賽，比賽在十分鐘後就開始，卻發現對手是這方面的佼佼者……面對時間跟對手的壓力，你會怎麼應對出招呢？ […]

某次的分組競賽，各組要在每個單一比賽項目裡派出選手來和其他隊競爭。題目很多元，包含國語、數學、英文、音樂、藝術、體育…… 對此，孩子們面面相覷，有種「媽呀！我哪知道坐在我旁邊的隊友哪一個科目強呀？我們不過每週末來笛飛兒碰面而已，又不是學校同學！」的尷尬和苦惱。 […]

在EQ修練道路上，琬庭已經是一個大女孩了。 某日她和她的一群女孩朋友，挑戰著老師交辦的任務。任務很難，大夥在執行的過程裡屢次失敗，於是頻頻更換作法。琬庭所屬的那群朋友裡，有一位女孩用正向、激勵和有些不知天高地厚的聲勢指揮著她們。琬庭很願意尊重那位女孩，時而聆聽，時而澄清她給出的訊息，包含留意到那女孩已經因為挫敗而失去焦點，去一旁瞎鬧瞎玩了…… […]

如果你見過之寧，你一定同意他的外型給人一種鄰家女孩的氣質，甜甜的笑容、軟軟的聲音，在加上很願意傾聽別人、理解別人的感受，讓人很難不對她印象深刻。 我想這樣的印象，一定也有不少人會情不自禁想著：「啊，好想保護她啊！保護她的美好、守住她的溫柔與貼近。」「啊，她這麼溫柔、善解人意，會不會沒辦法保護自己呀？外面的世界那麼複雜⋯⋯」 喔！如果你是這麼想，那你就大錯特錯了！ […]