每年頒獎典禮過後，竑縉都會為自己立下新目標，去年雖然再次獲得了銅質獎的肯定，但竑縉的目標是更高的獎項，他期自己可以更上層樓，因此他主動約老師討論，立志成為更棒的自己。總期待自己可以更好、更棒的這種貪婪，正是竑縉持續成長的動力！又過了一年，今年下半年竑縉升入國中，在這個進入青少年階段，怕丟臉、
想要帥氣的年紀，要可以讓自己持續面對困境，與保持自我多元樣貌，這可是難上加難呀！一次次在困境中感受對自己的失望、期待自己成長的著急、後悔自己不去嘗試的焦躁，這些都沒有打敗他，反而讓他越挫越勇。
記得一次課程全班一起進行團體任務，要蓋一個可以裝下全班同學的大巧拼箱子，剛開始大家鬥志高昂，各個積極主動集材料，並且嘗試開始蓋，但隨蓋的時間越來越長，隨著蓋的難度越來越高，想蓋牆壁卻因為巧拼是軟的，在不斷陷的過程中，隊友們一個個喪失鬥志，想放棄的放棄，想去旁邊玩的就也跑走了。
在這樣的狀況下，竑縉不只一個個去確認個隊友狀況，用每個人適合的方式把隊友重新拉回任務中，幫每個隊友安排適合他的工作，但勝利女神並沒有特別眷顧他們，之後又發生因為連接巧拼與整個大箱子的建造難度讓他們又經歷了幾次倒塌，隊友們一看要重新來過，每個都灰心喪志，竑縉也一度因為失敗次數太多而感到崩潰。
但竑縉厲害的地方就在，他可以快速調節好自己的情緒與心態，打起精神再次號朝大家，還能在失敗多次後，一邊廣納大家意見與想法，一邊思考出可能可執行的方案，最後說服大家繼續進行任務。
就像一位具備應變能力又足智多謀的軍師，竑縉不只擁有快速調整自己的能力，更能夠做到確認到團隊中每個人的狀態，在需要的時候不厭其煩地用不同方式與他人協調處理，他團隊成員都可以各自在團體裡適合的位置發揮，這真的是許多高階主管都不一定能做到的能力呀！
老師想對孩子說的話：
貪婪著更棒的自己，這是你不斷前進的原動力；不輕易為自己設限，總是積極思考著各種可能，是你能夠不斷成長突破的關鍵。
乘風飛翔的時候，好好感受過程中的舒暢；遇到逆風時，不要著急，我們就也好好的暫時降落，給自己一些空間，觀察環境、感受自己，換個角度想，新的前進方式可能也就突然蹦出來了。
竑縉，恭喜你從笛飛兒畢業，為自己的棒感到驕傲吧！然後也勇敢地擁抱自己的脆弱與不足。相信你會一次次成為更棒的自己！