承諺，一個看似平凡，卻總能在細節處讓你感覺到不平凡的孩子。
天生固執、人際敏銳度低、對認定的規則異常堅持……這種種限制，讓承諺與世界互動的過程備感艱辛。
試想，當你對世界懷抱理想、當你努力不懈地自我修煉、當你帶著善意與人互動……卻因為先天特質的限制（人際能力弱），不斷承受他人不時的刻意攻擊、針對與欺侮，你能堅持多久？你還能保有對這個世界的相信與愛嗎？
我告訴你，吳承諺他做到了！
這麼多年的持續修練，承諺突破個人特質的限制，不斷在經驗中檢視問題，並且想辦法認識與欣賞自己，學習用多元角度解決問題、學習如何更適當與人互動，找到在這世界屬於自己的一方天地……
——班上需要有人負責手作勞作，承諺評估自身狀態後主動承接班務。
——他欣賞自己的聲音，也期待有發揮的舞台，所以積極爭取學校晨間廣播主持人的任務，努力傳遞快樂。
——因喜愛畫畫，承諺投稿國語日報四格漫畫並獲得刊登，不僅學校老師嘉獎，連負責保存報紙的同學也跟承諺表示一定會好好收存這份報紙！（而且這個同學之前還跟承諺吵過架喔，卻能冰釋前嫌地如此承諾！）
——甚至，不善人際，原本跟人聊天總是三句話就讓對方受不了的承諺，居然可以跟全班的同學都能自在地聊起天，有不錯的人際互動關係！這是多麼不容易的事呀！
紮紮實實的修練過程，承諺始終保持最原始的愛世界初衷，以熱情追求知識的眼神望著世界看著人，以執著的實作去碰撞、去反思與檢討，最末再從經驗中不斷整合自己新的方式，持續用力地去愛這個世界。
如果你說，轟轟烈烈、絢爛地吸引他人注目是一種厲害，我會告訴你，在不斷被打壓的情況下還能堅持信念、細細修練，不斷持續提升自我能力、超越限制，更是種令人移不開視線的耀眼。
老師給孩子的話
承諺，你的善良、你的無厘頭式搞笑、你的高問題解決能力，這些都是你身上的寶藏。請認真善待你擁有的這些特質與能力，並努力找出相對應、適合展現的位置。偶爾忘記時，可以想想「多做多錯、不做不錯」這個故事背後的警惕喔！
家長的話
一轉眼來笛飛兒已經五年，看著當初稚嫩的你漸漸成熟長大，除了欣慰也覺得幸好在很小的時候就帶你一起來學EQ。感謝笛老師一步一步引導，也期望你在成長路上更上一層樓。
【網頁訊息並非全部得獎學生，部分得獎者因不同意公開因此無展示】